Abordagens da Pesquisa

 A metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida na pesquisa. É a explicação do tipo de pesquisa, instrumental utilizado, do tempo previsto, equipe de pesquisadores e divisão do trabalho, formas de tabulação e tratamento dos dados, de tudo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

Na metodologia são indicadas as técnicas utilizadas para possibilitar a efetivação dos objetivos e consequentemente a resolução do problema da pesquisa da dissertação ou tese a ser defendida. 

 

Abordagem da Pesquisa	Características
Pesquisa de Levantamento	Descrever, comparar, avaliar
Estudo de caso	Descrever, comparar, explicar
Pesquisa Experimental	Explicar, comparar
Pesquisa-ação	Desenhar, desenvolver solução para problema prático
Etnografia	Descrever, explicar
Pesquisa Correlacional	Descrever, comparar
Pesquisa de avaliação	Determinar a efetividade de um programa/curso/disciplina
Ciber-praxiografia	Práticas sociais dos corpos e artefatos no ambiente virtual

Fonte: Plompt et al (2018, p. 162)

Etnografia Online/virtual (OLEARY, 2019) – compreender as comunidades online da perspectiva de seus membros, com base em pressupostos antropológicos clássicos. Observação e participação de sites, blogs, fóruns de discussão e redes sociais. A netnografia permite compreender a índole peculiar das comunidades online da perspectiva de seus membros, aplicando novos enfoques padronizados acordados para observar e participar em sites, blogs, fóruns de discussão e redes sociais. Utiliza observação participante.

Design Science Research – pesquisa de desenvolvimento de artefatos com produção de conhecimentos: aulas, recursos didáticos e práticas educacionais. Uso de artefatos em determinadas situações.

Revisão Sistemática da Literatura e Referencial Teórico

Na Revisão da Literatura são apresentados e analisados criticamente os trabalhos já desenvolvidos sobre um tema de pesquisa. Tem como objetivo verificar as perspectivas de abordagem do tema, identificar as questões presentes no debate e circunscrever a ótica pelo qual o tema/problema será explorado nas seções seguintes. Significa traçar um mapa de autores e idéias sobre uma questão de pesquisa (CRESWEL, 2007). 

Leituras indicadas:

 

DERMEVAL, Diego; COELHO, Jorge A.; BITTENCOURT, Ig I. Mapeamento sistemático e revisão sistemática da literatura em Informática na Educação. In: JAQUES, Patrícia A.; SIQUEIRA; Sean; BITTENCOURT, Ig; PIMENTEL, Mariano (Org.) Metodologia de pesquisa científica em Informática na Educação: abordagem quantitativa. Porto Alegre: SBC, 2020. Série Metodologia de Pesquisa em Informática na Educação, v. 2. Disponível em: https://metodologia.ceie-br.org/livro-2/

FARIA, Paulo M. Revisão sistemática da literatura: contributo para um novo paradigma investigativo. Santo Tirso/Portugal: Whitebooks, 2016.

OKOLL, Chitu. Guia para realizar uma revisão sistemática da literatura: a guide to conduting a standalone systematic literature review. Tradução David Wesley Amado Duarte. Revisão Técnica e introdução de João Mattar. EaD em Foco, 2019, vol 9, n. 1 e748. Disponível em: https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/748

MATTAR, João; RAMOS, Daniela K. Metodologia da pesquisa em educação: abordagens qualitativas, quantitativas e mistas. São Paulo: Edições 70, 2021 (Capítulo 3 – Revisão da Literatura, p.37-69).

 A Fundamentação Teórica é o levantamento de bibliografias, indicadores e soluções ao problema pesquisado. É o diálogo entre a teoria e o problema a ser investigado. É a parte dedicada à contextualização teórica do problema e a seu relacionamento com o que tem sido investigado a seu respeito (GIL, 2002).

 A teoria é um instrumento que serve para produzir o conhecimento que se necessita produzir. Aponta para a elaboração de instrumentos conceituais para pensar rigorosamente e conhecer profundamente a realidade concreta.

 Na fundamentação teórica apresentam-se os conceitos centrais da pesquisa e o estado da arte acerca do tema. É fundamental que o pesquisador consulte periódicos científicos e livros de referência, já indicados quando foi solicitada a elaboração da pesquisa webgráfica.

 O referencial teórico é um texto claro, fundamentando com citações, abordando: o que já se sabe e o que não se sabe acerca do problema da pesquisa e precisa ser pesquisado ou ampliado; as teorias e hipóteses que prevalecem na abordagem da problemática estudada; os pontos controvertidos; a natureza e a extensão da contribuição pretendida na pesquisa.

A elaboração do referencial teórico deve demonstrar domínio crítico das fontes principais que tratam do tema. O texto deve ser criticamente articulado, com comparações entre explicações e resultados de pesquisas de diferentes pesquisadores, revelando controvérsias e consensos e discutindo as possíveis razões para isso, alternativas metodológicas e fontes de erro. Citações devem ser feitas de acordo com as normas.

 As fontes bibliográficas são imprescindíveis às pesquisas, em geral, dada a importância da revisão de literatura para todas as áreas. Lakatos e Marconi (1996) citam como tipos de fontes bibliográficas as provenientes de: a) imprensa escrita (jornais e revistas); b) meios audiovisuais (filmes, televisão); c) material cartográfico (mapas e gráficos); d) publicações (livros, teses, monografias, publicações avulsas, pesquisas).

 A internet requer cuidados redobrados do pesquisador acerca da consistência, objetividade e rigor dos dados. A pesquisa científica requer seleção criteriosa dos sites e páginas disponíveis, sendo aconselhável o uso de sites institucionais (essencialmente de universidades e centros de pesquisa), bibliotecas virtuais e bases de dados relacionadas à pesquisa científica.

Repositórios de Publicações para Pesquisa Webgráfica

Repositórios de Publicações na área da Educação

Academia.edu – https://www.academia.edu/

BDTD – Biblioteca Digital de Teses e Dissertações/Capes - https://bdtd.ibict.br/vufind/

Dialnet - https://dialnet.unirioja.es/

Directory of Open Acess Journals (DOAJ) – https://doaj.org/

Educa (FCC) – http://educa.fcc.org.br/

ERIC – Education Resources Information Center - https://eric.ed.gov/

Google Acadêmico - https://scholar.google.com.br/

Google Livros –https://books.google.com.br/

Google Scholar – https://scholar.google.com.br/

Oasisbr – http://oasisbr.ibict.br/

Open Library – https://openlibrary.org/

Periódicos Capes - https://www.periodicos.capes.gov.br/  

Portal de Livros USP – http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP

RefSeek – Academic Search Engine - https://www.refseek.com/

Scholarpedia - http://www.scholarpedia.org/article/Main_Page

Scielo - https://www.scielo.org/

Scielo Livros - http://books.scielo.org/

Science Direct – https://www.sciencedirect.com/

Scopus/Elsevier - https://www.elsevier.com/pt-br/solutions/scopus

Springer Link - https://link.springer.com/

World Wide Science – https://worldwidescience.org/

Projeto de Pesquisa

Projeto de Pesquisa: instrumento de planejamento e controle de uma pesquisa.

Projeto de Pesquisa: justificativa, problema/hipóteses, tese, objetivos (geral e específicos)

1. Justificativa

Segundo Gil (2002, p. 162), a justificativa é uma contextualização inicial do projeto, que deixa claro o objeto da investigação, que pode incluir os motivos que determinaram a escolha do tema, argumentos relativos à importância da pesquisa do ponto de vista teórico, metodológico ou empírico; referência a possível contribuição para o conhecimento de alguma questão teórica ou prática ou ainda não solucionada. Na justificativa, o autor do projeto responde as questões:o que motivou a trabalhar com o tema escolhido? Qual situação-problema despertou interesse pelo assunto? Contextualizar e justificar as escolhas a partir de fatos ou argumentos.

Na justificativa são detalhados os cenários teóricos/práticos do tema e do problema da pesquisa: questões de estudo, as convergências/controvérsias, tendências, resultados de pesquisas.

Informar a relevância do tema que será pesquisado, situando: o contexto (realidade) no qual está inserido, a lacuna teórica ou o problema prático. Explicitar as razões que determinaram a escolha deste tema, fazendo uma relação com vida profissional, pessoal, social e teórica em termos dos aspectos inovadores do estudo.

Expressar a motivação, a necessidade da realização e viabilidade da pesquisa. Informar e contextualizar a área na qual se situa o tema da pesquisa, suas aplicações e trabalhos já realizados.

2. Problema da Pesquisa e hipóteses

O problema indica de modo claro e preciso o que se quer saber acerca da realidade pesquisada. É elaborado na forma de pergunta. Na fase inicial de uma pesquisa, junto com a definição do tema e objetivos, é indicado o principal problema a partir do qual a investigação será desencadeada.

O problema de pesquisa expressa as intenções do pesquisador e apresenta suas teorias (MORAES, 2002). Um problema, embora seja bastante individual, terá maior qualidade quando apresentar originalidade e contribuições para intervenção na realidade coletiva.

A questão de pesquisa precisa informar, de maneira explícita, a dificuldade que se deseja resolver, limitando seu campo e definindo suas características.

As fontes para formular questões de investigação (problema da pesquisa) são: materiais publicados, como livros, artigos científicos, relatórios, etc; experiência pessoal no campo de trabalho e na área de investigação; experiências de colegas de trabalho e de investigação, ou seja, a valorização da visão do outro; conversa com especialistas da área de estudo com visões privilegiadas do sistema e das problemáticas; teorias e bases em estudos epistemológicos e filosóficos da área.

Ao encontrar o problema, responda às seguintes perguntas (DIONNE e LAVILLE, 1999, p.100):

1. Por que esse problema merece uma pesquisa e que benefício pode-se esperar da pesquisa em relação à situação original? Já se pode vislumbrar o que seria desejável obter como explicação, compreensão, informações após se ter estudado o problema? Em outras palavras, você já tem em vista uma hipótese para ser explorada?

2. Antes de proceder à pesquisa propriamente dita, seria útil delimitar melhor o problema? O que se deveria fazer? Leituras, quais, por exemplo? Fazer perguntas a especialistas, quais?

As hipóteses correspondem à afirmações (conceitos) de ordem teórica ou experimentais a respeito do problema que está sendo investigado. São respostas prováveis que devem ser verificadas durante a investigação. São afirmações provisórias em busca de comprovação. Partem da suposição ou desconfiança que o pesquisador tem acerca do problema. São direcionadoras da ação da pesquisa.  Expressa uma primeira opinião que temos e serve de direção para as nossas futuras investigações.

As hipóteses são suposição formulada pelo pesquisador a respeito de possíveis soluções do problema apontado na pesquisa, principalmente ao nível observacional. A partir da formulação da hipóteses, o pesquisador identifica as informações necessárias, focaliza determinados segmentos do campo de observação, seleciona os dados etc.

3. Objetivos

Os objetivos de pesquisa expressam ações de conhecimento, não de intervenção. O objetivo geral deverá abranger a importância da pesquisa, seu tema central. O problema da pesquisa e indicação da metodologia a ser utilizada.

Os objetivos específicos servem para operacionalizar as diversas fases da pesquisa. São elaborados na própria ordem da exposição dos elementos da pesquisa. Cada objetivo específico se realiza como um dos elementos da pesquisa, na sua ordem de apresentação: introdução, capítulos de definição teórica e conceitual, capítulos sobre o relatório de estágio e conclusão.

Os objetivos iniciam com um verbo no infinitivo: investigar, analisar, demonstrar, conceituar, caracterizar, comparar, compreender, verificar, refletir, confrontar, discutir, experimentar, descrever, discutir, explicar, identificar, demonstrar, construir, avaliar, dentre outros.

Quadro de objetivos

Conhecimento	Compreensão	Aplicação	Análise	Síntese	Avaliação
Relatar	Traduzir	Traçar	Experimentar	Planejar	Apreciar
Sublinhar	Transcrever	Usar	Investigar	Reunir	Aquilatar
Apontar	Descrever	Aplicar	Analisar	Coordenar	Avaliar
Assinalar	Discutir	Demonstrar	Calcular	Conjugar	Calcular
Citar	Explicar	Empregar	Comparar	Construir	Escolher
Definir	Expressar	Esboçar	Contrastar	Criar	Estimar
Escrever	Identificar	Ilustrar	Criticar	Enumerar	Julgar
Inscrever	Localizar	Interpretar	Debater	Esquematizar	Medir
Marcar	Narrar	Inventariar	Diferenciar	Formular	Selecionar
Relacionar	Reafirmar	Caracterizar	Distinguir	Listar	Validar
Registrar	Revisar	Praticar	Examinar	Organizar	Valorar

Projeto de Pesquisa

 A elaboração do projeto de pesquisa é a primeira etapa de um longo processo, um primeiro momento de síntese. Imprescindível para desencadear o trabalho de construção do conhecimento, deve ser explicitado de forma técnica, não só em decorrência de exigências institucionais, mas porque representa o roteiro do trabalho a ser desenvolvido pelo mestrando.

O projeto de pesquisa é: instrumento direcionador da pesquisa; instrumento de planejamento; instrumento para o diálogo científico e acadêmico; retrato de uma pesquisa em andamento; carta de intenções; item curricular na pós-graduação; planejamento que possibilitará ao pós-graduando/pesquisador impor-se uma disciplina de trabalho não só na ordem dos procedimentos lógico operacionais mas também em termos de organização do tempo e das atividades. É o ponto de referência para o diálogo com o orientador. A função do orientador é ser um educador que compartilha experiências mais amadurecidas com o orientando, num processo conjunto de construção de conhecimento.

O projeto de pesquisa, ainda que possa ser alterado ao longo do desenvolvimento da pesquisa, constitui um roteiro fundamental, delimitando o caminho a ser percorrido, as etapas a serem vencidas, os instrumentos e as estratégias a serem aplicados ao longo de sua execução. O projeto deve delimitar, com o máximo de clareza e precisão, o objeto da pesquisa, sua problematicidade, a contribuição que a pesquisa trará, as hipóteses que pretende defender, os objetivos a serem alcançados, as referências teóricas, os procedimentos metodológicos e técnicos que serão utilizados, o cronograma de execução e as fontes documentais em que se baseará a investigação.

Partes do Projeto de Pesquisa

CAPA

FOLHA DE ROSTO

SUMÁRIO

1 – JUSTIFICATIVA

2 - PROBLEMA/HIPÓTESES

3 – OBJETIVOS

3.1 Objetivo geral

3.2 Objetivos específicos

4 – REFERENCIAL TEÓRICO

4.1

4.2

4.3

5 – METODOLOGIA

5.1. Tipo de Pesquisa

5.2. Abordagem da Pesquisa

5.3. Participantes e local da pesquisa

5.4. Coleta dos Dados

5.5. Análise dos Dados

6 – CRONOGRAMA

7- INTEGRIDADE  NA PESQUISA

8 – REFERÊNCIAS

APÊNDICES

ANEXOS

Apresentação Gráfica do Texto

Formatação: texto em papel branco, formato A4 (21 cm. x 29,7 cm) e digitados na cor preta, com exceção das ilustrações. Utilização da fonte Times New Roman ou Arial 12 em todo texto, texto justificado, e tamanho 11 para citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas.

Margens: superior e esquerda: 3 cm da borda do papel e, inferior e direita: 2 cm da borda do papel.

Espaçamento: texto deve ser digitado com espaço 1,5.  Citações de mais de 3 linhas, notas, referências, legendas e tabelas, natureza do trabalho (...) devem ser digitados em espaço simples. As referências, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por espaços duplos.

Todas as páginas devem ser contadas, a partir da folha de rosto, mas só numeradas a partir da primeira folha da parte textual, em algarismo arábicos, no canto superior direito, a 2 cm da borda superior e a 2 cm da borda direita.