Trabalho Final da Disciplina - Projeto de Dissertação

O trabalho final da disciplina Pesquisa Educacional consiste na entrega do Projeto de Dissertação, atendendo a todas as etapas trabalhadas em sala de aula. O projeto deverá ser entregue digitado em 1 (uma) via até o dia 21 de outubro de 2019. O projeto de pesquisa deverá ter, obrigatoriamente, as seguintes partes:

CAPA

FOLHA DE ROSTO

SUMÁRIO

1 – JUSTIFICATIVA

2 - PROBLEMA/HIPÓTESES

3 – OBJETIVOS

3.1 Objetivo geral

3.2 Objetivos específicos

4 – REFERENCIAL TEÓRICO

4.1

4.2

4.3

5 – METODOLOGIA

5.1. Tipo de Pesquisa

5.2. Abordagem da Pesquisa

5.3. Participantes e local da pesquisa

5.4. Coleta dos dados

5.5. Análise dos dados

6 – CRONOGRAMA

7- INTEGRIDADE  NA PESQUISA

8 – REFERÊNCIAS

APÊNDICES

ANEXOS

Apresentação Gráfica do Texto

Formatação: texto em papel branco, formato A4 (21 cm. x 29,7 cm) e digitados na cor preta, com exceção das ilustrações. Utilização da fonte Times New Roman ou Arial 12 em todo texto, texto justificado, e tamanho 11 para citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas.

Margens: superior e esquerda: 3 cm da borda do papel e, inferior e direita: 2 cm da borda do papel.

Espaçamento: texto deve ser digitado com espaço 1,5.  Citações de mais de 3 linhas, notas, referências, legendas e tabelas, natureza do trabalho (...) devem ser digitados em espaço simples. As referências, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por espaços duplos.

Todas as páginas devem ser contadas, a partir da folha de rosto, mas só numeradas a partir da primeira folha da parte textual, em algarismo arábicos, no canto superior direito, a 2 cm da borda superior e a 2 cm da borda direita.

Coleta e Analise de Dados

Coleta de Dados Qualitativos observados, escritos, visuais e verbais são significativos e mostram grande diversidade. Incluem qualquer forma de comunicação – escrita, auditiva ou visual, por comportamento, simbolismos ou artefatos culturais, que incluem: entrevistas individuais ou grupos focais online, observação participantes etnográfica, e-mail, paginas web, gravações de vídeos, podcast, documentos e arquivos virtuais, diários e blogs, conversas em chat, textos produzidos em wiki, fotografias/imagens, entrevistas, questionários, observações das interações nos ambientes virtuais, grupos focais online, interações em redes sociais, documentos e interações escritas nas várias interfaces da internet, registros fotográficos e imagéticos.

Adequação das técnicas e dos instrumentos de pesquisa às especificidades do fenômeno a ser estudado exige do pesquisador uma dose de senso crítico e de criatividade no momento de selecioná-los e/ou compor combinações entre os mesmos.

Análise dos dados coletados numa pesquisa constitui o complexo processo de transformação de centenas de páginas de observações ou dados, coletados por meio de questionários, entrevistas ou depoimentos no relatório da pesquisa produzido por meio de processos rigorosos e qualificados. (VALENTE, 2015).

A análise de dados se dá com a estruturação, organização e transcrição dos dados pesquisados. O processo de análise envolve a organização dos dados, a realização da leitura preliminar da base de dados, a codificação e organização dos temas, a representação dos dados e a formulação de uma interpretação deles (CRESWELL, 2014). Os modos de análise são: comparações de resultados com uma configuração previsível a partir de uma matriz teórica; explicação através de relações causuais, se possível com teorias rivais; traçado de evoluções ou explicação das sequências em relação ao expectável (RUA, 2003). 

Triangulação de Dados (VERGARA, 2010) refere-se ao uso de diferentes fontes de dados. Consiste em confrontar a informação obtida por uma fonte com outras, com vistas a corroborar os resultados da pesquisa (GIL, 2009). Da análise e triangulação dos dados obtidos durante a pesquisa, são extraídos diferentes resultados em relação a dimensão social dos grupos colaborativos virtuais. (GRAY, 2012).

Os objetivos da análise qualitativa de dados são: dar estrutura aos dados (organizar unidades, categorias, temas e padrões); descrever as experiências dos sujeitos estudados sob sua ótica, em linguagem e com suas expressões; compreender profundamente o contexto que rodeia os dados; interpretar e avaliar unidades, categorias, temas e padrões; explicar ambientes, situações, fatos, fenômenos; reconstruir histórias; encontrar sentidos para os dados no âmbito da formulação do problema; relacionar os resultados da análise com a teoria fundamentada ou construir teorias. (SAMPIERI et al, 2013).

Coleta de Dados na Pesquisa Qualitativa

Apresentação do seminário da abordagem da pesquisa qualitativa:  Estudos Comparados (Márcio, Dalmo e Bezerra).

a) Definição e origem da abordagem do estudo de caso e estudos comparados e sua incorporação na pesquisa educacional;

b) Fundamentos teóricos da abordagem do estudo de caso e estudos comparados;

c) Formas de trabalhar com a abordagem do estudo de caso e estudos comparados;

d) Características da abordagem do estudo de caso e estudos comparados (sujeitos, coleta e análise dos dados)

e) Possibilidades e dificuldades no uso da abordagem do estudo de caso e estudos comparados;

f) Síntese de três pesquisas utilizando a abordagem do estudo de caso e estudos comparados: tese, dissertação ou artigo de periódico relatando a pesquisa realizada destacando os elementos metodológicos.

Seminário - Pesquisa-Ação e Pesquisa Colaborativa

Apresentação dos seminários das abordagens da pesquisa qualitativa: Pesquisa-Ação  e Pesquisa Colaborativa, abordando:

a) Definição e origem da abordagem da pesquisa-ação e pesquisa colaborativa e sua incorporação na pesquisa educacional;

b) Fundamentos teóricos da abordagem da pesquisa-ação e pesquisa colaborativa;

c) Formas de trabalhar com a abordagem da pesquisa-ação e pesquisa colaborativa;

d) Características da abordagem da pesquisa-ação e pesquisa colaborativa (sujeitos, coleta e análise dos dados)

e) Possibilidades e dificuldades no uso da abordagem da pesquisa-ação e pesquisa colaborativa;

f) Síntese de três pesquisas utilizando a abordagem da pesquisa-ação e pesquisa colaborativa: tese, dissertação ou artigo de periódico relatando a pesquisa realizada destacando os elementos metodológicos.

Construção do Mapa da Literatura

Finalização da pesquisa webgráfica para a revisão da literatura e construção do referencial teórico do projeto de tese de cada doutorando.

A partir dos materiais selecionados (teses, livros, capítulos de livros e artigos de periódicos, elabore o mapa da literatura a partir do material selecionado na pesquisa webgráfica. O mapeamento da literatura (figuras 1 e 2)  envolve a construção de mapa web que representa a trajetória de pesquisa online organizada por temas. Indica a bibliografia online a partir da questão focal da investigação, organizada por conceitos-chave, e classificada com ícones de acordo com tipo de documento. Permite a organização de bibliografias para estudo e elaboração da pesquisa com conexões a portais, revistas acadêmicas e bibliotecas online.

Ferramentas para elaboração de mapas conceituais:

Bubbl.us – https://bubbl.us

Coggle – https://coggle.it/

Creatily – http://creately.com

Dropmind – http://dropmind.com

Gliffy – www.gliffy.com

ImindMap – http://www.thinkbuzan.com/es

Mind42 – http://mind42.com

Mindmanager – http://mindjet.com/products/mindmanager

Mindmeister – http://www.mindmeister.com

Mindmup – http://www.mindmup.com

Mindnode - https://mindnode.com/

Mindomo – http://www.mindomo.com

Popplet – http://popplet.com/

Scribblar – http://sribblar.com/

Stormbioard – www.stormboard.com

Tex2midmap – www.text2mindmap.com

Wisemapping – www.wisemapping.com

XMind - https://www.xmind.net/

Mapa da Literatura

Fonte: Elaborado por Rosana Araújo

Seminários Abordagens da Pesquisa

Organização dos Seminários da Disciplina

Grupo 1 – Pesquisa-Ação

Grupo 2 – Pesquisa Colaborativa

Grupo 3 – Estudo de Caso 

Grupo 4 – Estudos Comparados

Grupo 5 – Pesquisa Narrativa

Grupo 6 – Pesquisa Etnográfica/Antropológica

Grupo 7 – Pesquisa Sócio-Histórica

Grupo 8 – Pesquisa Fenomenológica

Cada grupo fará a leitura do material disponibilizado e realizará pesquisa webgráfica, ampliando os estudos acerca da abordagem da pesquisa em educação designada a cada grupo.

Após a organização e leitura dos materiais selecionados, cada grupo construirá uma apresentação no Prezzi com 12 a 20 slides, abordando os aspectos:

a) Definição e origem da abordagem da pesquisa e sua incorporação na pesquisa educacional;

b) Fundamentos teóricos da abordagem da pesquisa;

c) Formas de trabalhar com a abordagem da pesquisa;

d) Características da abordagem da pesquisa (sujeitos, coleta e análise dos dados)

e) Possibilidades e dificuldades no uso da abordagem;

f) Síntese de três pesquisas utilizando a abordagem da pesquisa estudada: tese, dissertação ou artigo de periódico relatando a pesquisa realizada destacando os elementos metodológicos.

Ciclo da Pesquisa

1. Finalidades, Qualidade e Impactos da Pesquisa

2. Ciclo da Pesquisa

3. Papel do Pesquisador