Projeto de Pesquisa

Projeto de Pesquisa: instrumento de planejamento e controle de uma pesquisa.

Projeto de Pesquisa: justificativa, problema/hipóteses, tese, objetivos (geral e específicos)

1. Justificativa

Segundo Gil (2002, p. 162), a justificativa é uma contextualização inicial do projeto, que deixa claro o objeto da investigação, que pode incluir os motivos que determinaram a escolha do tema, argumentos relativos à importância da pesquisa do ponto de vista teórico, metodológico ou empírico; referência a possível contribuição para o conhecimento de alguma questão teórica ou prática ou ainda não solucionada. Na justificativa, o autor do projeto responde as questões:o que motivou a trabalhar com o tema escolhido? Qual situação-problema despertou interesse pelo assunto? Contextualizar e justificar as escolhas a partir de fatos ou argumentos.

Na justificativa são detalhados os cenários teóricos/práticos do tema e do problema da pesquisa: questões de estudo, as convergências/controvérsias, tendências, resultados de pesquisas.

Informar a relevância do tema que será pesquisado, situando: o contexto (realidade) no qual está inserido, a lacuna teórica ou o problema prático. Explicitar as razões que determinaram a escolha deste tema, fazendo uma relação com vida profissional, pessoal, social e teórica em termos dos aspectos inovadores do estudo.

Expressar a motivação, a necessidade da realização e viabilidade da pesquisa. Informar e contextualizar a área na qual se situa o tema da pesquisa, suas aplicações e trabalhos já realizados.

2. Problema da Pesquisa e hipóteses

O problema indica de modo claro e preciso o que se quer saber acerca da realidade pesquisada. É elaborado na forma de pergunta. Na fase inicial de uma pesquisa, junto com a definição do tema e objetivos, é indicado o principal problema a partir do qual a investigação será desencadeada.

O problema de pesquisa expressa as intenções do pesquisador e apresenta suas teorias (MORAES, 2002). Um problema, embora seja bastante individual, terá maior qualidade quando apresentar originalidade e contribuições para intervenção na realidade coletiva.

A questão de pesquisa precisa informar, de maneira explícita, a dificuldade que se deseja resolver, limitando seu campo e definindo suas características.

As fontes para formular questões de investigação (problema da pesquisa) são: materiais publicados, como livros, artigos científicos, relatórios, etc; experiência pessoal no campo de trabalho e na área de investigação; experiências de colegas de trabalho e de investigação, ou seja, a valorização da visão do outro; conversa com especialistas da área de estudo com visões privilegiadas do sistema e das problemáticas; teorias e bases em estudos epistemológicos e filosóficos da área.

Ao encontrar o problema, responda às seguintes perguntas (DIONNE e LAVILLE, 1999, p.100):

1. Por que esse problema merece uma pesquisa e que benefício pode-se esperar da pesquisa em relação à situação original? Já se pode vislumbrar o que seria desejável obter como explicação, compreensão, informações após se ter estudado o problema? Em outras palavras, você já tem em vista uma hipótese para ser explorada?

2. Antes de proceder à pesquisa propriamente dita, seria útil delimitar melhor o problema? O que se deveria fazer? Leituras, quais, por exemplo? Fazer perguntas a especialistas, quais?

As hipóteses correspondem à afirmações (conceitos) de ordem teórica ou experimentais a respeito do problema que está sendo investigado. São respostas prováveis que devem ser verificadas durante a investigação. São afirmações provisórias em busca de comprovação. Partem da suposição ou desconfiança que o pesquisador tem acerca do problema. São direcionadoras da ação da pesquisa.  Expressa uma primeira opinião que temos e serve de direção para as nossas futuras investigações.

As hipóteses são suposição formulada pelo pesquisador a respeito de possíveis soluções do problema apontado na pesquisa, principalmente ao nível observacional. A partir da formulação da hipóteses, o pesquisador identifica as informações necessárias, focaliza determinados segmentos do campo de observação, seleciona os dados etc.

3. Objetivos

Os objetivos de pesquisa expressam ações de conhecimento, não de intervenção. O objetivo geral deverá abranger a importância da pesquisa, seu tema central. O problema da pesquisa e indicação da metodologia a ser utilizada.

Os objetivos específicos servem para operacionalizar as diversas fases da pesquisa. São elaborados na própria ordem da exposição dos elementos da pesquisa. Cada objetivo específico se realiza como um dos elementos da pesquisa, na sua ordem de apresentação: introdução, capítulos de definição teórica e conceitual, capítulos sobre o relatório de estágio e conclusão.

Os objetivos iniciam com um verbo no infinitivo: investigar, analisar, demonstrar, conceituar, caracterizar, comparar, compreender, verificar, refletir, confrontar, discutir, experimentar, descrever, discutir, explicar, identificar, demonstrar, construir, avaliar, dentre outros.

Quadro de objetivos

Conhecimento	Compreensão	Aplicação	Análise	Síntese	Avaliação
Relatar	Traduzir	Traçar	Experimentar	Planejar	Apreciar
Sublinhar	Transcrever	Usar	Investigar	Reunir	Aquilatar
Apontar	Descrever	Aplicar	Analisar	Coordenar	Avaliar
Assinalar	Discutir	Demonstrar	Calcular	Conjugar	Calcular
Citar	Explicar	Empregar	Comparar	Construir	Escolher
Definir	Expressar	Esboçar	Contrastar	Criar	Estimar
Escrever	Identificar	Ilustrar	Criticar	Enumerar	Julgar
Inscrever	Localizar	Interpretar	Debater	Esquematizar	Medir
Marcar	Narrar	Inventariar	Diferenciar	Formular	Selecionar
Relacionar	Reafirmar	Caracterizar	Distinguir	Listar	Validar
Registrar	Revisar	Praticar	Examinar	Organizar	Valorar

Projeto de Pesquisa

 A elaboração do projeto de pesquisa é a primeira etapa de um longo processo, um primeiro momento de síntese. Imprescindível para desencadear o trabalho de construção do conhecimento, deve ser explicitado de forma técnica, não só em decorrência de exigências institucionais, mas porque representa o roteiro do trabalho a ser desenvolvido pelo mestrando.

O projeto de pesquisa é: instrumento direcionador da pesquisa; instrumento de planejamento; instrumento para o diálogo científico e acadêmico; retrato de uma pesquisa em andamento; carta de intenções; item curricular na pós-graduação; planejamento que possibilitará ao pós-graduando/pesquisador impor-se uma disciplina de trabalho não só na ordem dos procedimentos lógico operacionais mas também em termos de organização do tempo e das atividades. É o ponto de referência para o diálogo com o orientador. A função do orientador é ser um educador que compartilha experiências mais amadurecidas com o orientando, num processo conjunto de construção de conhecimento.

O projeto de pesquisa, ainda que possa ser alterado ao longo do desenvolvimento da pesquisa, constitui um roteiro fundamental, delimitando o caminho a ser percorrido, as etapas a serem vencidas, os instrumentos e as estratégias a serem aplicados ao longo de sua execução. O projeto deve delimitar, com o máximo de clareza e precisão, o objeto da pesquisa, sua problematicidade, a contribuição que a pesquisa trará, as hipóteses que pretende defender, os objetivos a serem alcançados, as referências teóricas, os procedimentos metodológicos e técnicos que serão utilizados, o cronograma de execução e as fontes documentais em que se baseará a investigação.

Partes do Projeto de Pesquisa

CAPA

FOLHA DE ROSTO

SUMÁRIO

1 – JUSTIFICATIVA

2 - PROBLEMA/HIPÓTESES

3 – OBJETIVOS

3.1 Objetivo geral

3.2 Objetivos específicos

4 – REFERENCIAL TEÓRICO

4.1

4.2

4.3

5 – METODOLOGIA

5.1. Tipo de Pesquisa

5.2. Abordagem da Pesquisa

5.3. Participantes e local da pesquisa

5.4. Coleta dos Dados

5.5. Análise dos Dados

6 – CRONOGRAMA

7- INTEGRIDADE  NA PESQUISA

8 – REFERÊNCIAS

APÊNDICES

ANEXOS

Apresentação Gráfica do Texto

Formatação: texto em papel branco, formato A4 (21 cm. x 29,7 cm) e digitados na cor preta, com exceção das ilustrações. Utilização da fonte Times New Roman ou Arial 12 em todo texto, texto justificado, e tamanho 11 para citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas.

Margens: superior e esquerda: 3 cm da borda do papel e, inferior e direita: 2 cm da borda do papel.

Espaçamento: texto deve ser digitado com espaço 1,5.  Citações de mais de 3 linhas, notas, referências, legendas e tabelas, natureza do trabalho (...) devem ser digitados em espaço simples. As referências, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por espaços duplos.

Todas as páginas devem ser contadas, a partir da folha de rosto, mas só numeradas a partir da primeira folha da parte textual, em algarismo arábicos, no canto superior direito, a 2 cm da borda superior e a 2 cm da borda direita.

Seminários

 

Seminários

1. Abordagens da pesquisa: pesquisa na cibercultura, pesquisa formação, pesquisa experiencial e pesquisa aplicação.

2. Abordagens da pesquisa: educational design ccience research.

3. Abordagens da pesquisa: estudos de casos.

4. Abordagens da pesquisa: etnografia virtual

5. Coleta de dados: entrevistas, questionários e grupo focal.

6. Coleta de Dados: análise em redes sociais, imagens.

7. Análise de dados: Análise do discurso.

8. Análise de dados: análise de conteúdo

9 - Análise de dados: análise textual discursiva.

10. Softwares para processamento e análise de dados da pesquisa.

Investigação Científica

1. Apresentação do Professor

2. Apresentação dos discentes regulares e especiais e sua proposta de pesquisa.

3. Plano de Curso da Disciplina

4. Primeiro Tema: Investigação Científica: finalidades, qualidade e impactos da pesquisa; ciclo da pesquisa; papel do pesquisador.

O ato de pesquisar sofre transformações e rupturas. Com o avanço das tecnologias Digitais  da informação e comunicação (TDIC)  e Inteligência Artificial (IA) e da investigação científica, a pesquisa torna-se essencial a formação dos professores.

Pesquisar envolve a realização de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida através de processos científicos. É procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico que permite descobrir novos fatos ou dados, soluções ou leis, em qualquer  área do conhecimento. 

Trabalho Final da Disciplina - Projeto de Dissertação

O trabalho final da disciplina Pesquisa Educacional consiste na entrega do Projeto de Dissertação, atendendo a todas as etapas trabalhadas em sala de aula. O projeto deverá ser entregue digitado em 1 (uma) via até o dia 21 de outubro de 2019. O projeto de pesquisa deverá ter, obrigatoriamente, as seguintes partes:

CAPA

FOLHA DE ROSTO

SUMÁRIO

1 – JUSTIFICATIVA

2 - PROBLEMA/HIPÓTESES

3 – OBJETIVOS

3.1 Objetivo geral

3.2 Objetivos específicos

4 – REFERENCIAL TEÓRICO

4.1

4.2

4.3

5 – METODOLOGIA

5.1. Tipo de Pesquisa

5.2. Abordagem da Pesquisa

5.3. Participantes e local da pesquisa

5.4. Coleta dos dados

5.5. Análise dos dados

6 – CRONOGRAMA

7- INTEGRIDADE  NA PESQUISA

8 – REFERÊNCIAS

APÊNDICES

ANEXOS

Apresentação Gráfica do Texto

Formatação: texto em papel branco, formato A4 (21 cm. x 29,7 cm) e digitados na cor preta, com exceção das ilustrações. Utilização da fonte Times New Roman ou Arial 12 em todo texto, texto justificado, e tamanho 11 para citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas.

Margens: superior e esquerda: 3 cm da borda do papel e, inferior e direita: 2 cm da borda do papel.

Espaçamento: texto deve ser digitado com espaço 1,5.  Citações de mais de 3 linhas, notas, referências, legendas e tabelas, natureza do trabalho (...) devem ser digitados em espaço simples. As referências, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por espaços duplos.

Todas as páginas devem ser contadas, a partir da folha de rosto, mas só numeradas a partir da primeira folha da parte textual, em algarismo arábicos, no canto superior direito, a 2 cm da borda superior e a 2 cm da borda direita.

Coleta e Analise de Dados

Coleta de Dados Qualitativos observados, escritos, visuais e verbais são significativos e mostram grande diversidade. Incluem qualquer forma de comunicação – escrita, auditiva ou visual, por comportamento, simbolismos ou artefatos culturais, que incluem: entrevistas individuais ou grupos focais online, observação participantes etnográfica, e-mail, paginas web, gravações de vídeos, podcast, documentos e arquivos virtuais, diários e blogs, conversas em chat, textos produzidos em wiki, fotografias/imagens, entrevistas, questionários, observações das interações nos ambientes virtuais, grupos focais online, interações em redes sociais, documentos e interações escritas nas várias interfaces da internet, registros fotográficos e imagéticos.

Adequação das técnicas e dos instrumentos de pesquisa às especificidades do fenômeno a ser estudado exige do pesquisador uma dose de senso crítico e de criatividade no momento de selecioná-los e/ou compor combinações entre os mesmos.

Análise dos dados coletados numa pesquisa constitui o complexo processo de transformação de centenas de páginas de observações ou dados, coletados por meio de questionários, entrevistas ou depoimentos no relatório da pesquisa produzido por meio de processos rigorosos e qualificados. (VALENTE, 2015).

A análise de dados se dá com a estruturação, organização e transcrição dos dados pesquisados. O processo de análise envolve a organização dos dados, a realização da leitura preliminar da base de dados, a codificação e organização dos temas, a representação dos dados e a formulação de uma interpretação deles (CRESWELL, 2014). Os modos de análise são: comparações de resultados com uma configuração previsível a partir de uma matriz teórica; explicação através de relações causuais, se possível com teorias rivais; traçado de evoluções ou explicação das sequências em relação ao expectável (RUA, 2003). 

Triangulação de Dados (VERGARA, 2010) refere-se ao uso de diferentes fontes de dados. Consiste em confrontar a informação obtida por uma fonte com outras, com vistas a corroborar os resultados da pesquisa (GIL, 2009). Da análise e triangulação dos dados obtidos durante a pesquisa, são extraídos diferentes resultados em relação a dimensão social dos grupos colaborativos virtuais. (GRAY, 2012).

Os objetivos da análise qualitativa de dados são: dar estrutura aos dados (organizar unidades, categorias, temas e padrões); descrever as experiências dos sujeitos estudados sob sua ótica, em linguagem e com suas expressões; compreender profundamente o contexto que rodeia os dados; interpretar e avaliar unidades, categorias, temas e padrões; explicar ambientes, situações, fatos, fenômenos; reconstruir histórias; encontrar sentidos para os dados no âmbito da formulação do problema; relacionar os resultados da análise com a teoria fundamentada ou construir teorias. (SAMPIERI et al, 2013).

Coleta de Dados na Pesquisa Qualitativa

Apresentação do seminário da abordagem da pesquisa qualitativa:  Estudos Comparados (Márcio, Dalmo e Bezerra).

a) Definição e origem da abordagem do estudo de caso e estudos comparados e sua incorporação na pesquisa educacional;

b) Fundamentos teóricos da abordagem do estudo de caso e estudos comparados;

c) Formas de trabalhar com a abordagem do estudo de caso e estudos comparados;

d) Características da abordagem do estudo de caso e estudos comparados (sujeitos, coleta e análise dos dados)

e) Possibilidades e dificuldades no uso da abordagem do estudo de caso e estudos comparados;

f) Síntese de três pesquisas utilizando a abordagem do estudo de caso e estudos comparados: tese, dissertação ou artigo de periódico relatando a pesquisa realizada destacando os elementos metodológicos.